تقييم الأداء النوعي للجامعات الجزائرية بعد تنفيذ الإصلاح والتغيير من وجهة نظر الطلبة.

تقييم الأداء النوعي للجامعات الجزائرية بعد تنفيذ الإصلاح والتغيير من وجهة نظر الطلبة

الملخص:

تهدف الورقة لتقييم أداء الجامعات الجزائرية بعد خضوعها لعمليتي الإصلاح والتغيير خلال الفترة الممتدة من 2004 إلى2022؛ لتحقيق هذا الهدف تم قياس ومقارنة أداء الجامعات الجزائرية في ظل النظام الكلاسيكي والنظام الجديد (نظام ل م) باستخدام مجموعة من مؤشرات جودة التعليم العالي. جُمِعت بيانات حول هذه المؤشرات باستخدام استبانة مكونة من محورين؛ المحور الأول، مكوّن من سبعة أسئلة تخص البيانات الشخصية الأساسية لأفراد العينة؛ والمحور الثاني، مكوّن من 21 مؤشرا يعكس الجودة من خلال البعد الإداري والأكاديمي، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع قبل وبعد تنفيذ الإصلاح والتغيير، واستهدفت الدراسة عينة مكونة من 248 طالبا تكون في النظام الكلاسيكي ونظام (ل م د).

على إثر تحليل وتفسير نتائج تقييم الأداء النوعي (الجودة)، لاحظنا أن الأداء الإجمالي للجامعات الجزائرية تحسن بعد مدة طويلة من تنفيذ الإصلاح والتغيير؛ لكن لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستويات الأداء النوعي الفردي بين جامعة وأخرى.

الكلمات المفتاحية: إصلاح، تغيير، تقييم أداء، مؤشرات نوعية، جودة، جامعة جزائرية.

تحميل البحث